Онлайн тест Сестринское дело - вопросы 1901-2000 с 4 вариантами ответов

Содержание

Текстовый тест
Онлайн-тест
Выбор вопросов

Текстовый тест

Тестовые задания с 1901 по 2000 с 4 вариантами ответов. Первый ответ правильный.

1901. Профессиональный медицинский уход осуществляет

медицинская сестра
пациент и родственники
друзья и знакомые
социальная служба

1902. Осуществление сестринского ухода на основе медицинского диагноза болезни под контролем врача – суть сестринского дела в теории

традиционной (медико-биологической)
Флоренс Найтингейл
Вирджинии Хендерсон
ЕС Регионального бюро ВОЗ

1903. Всесторонний (холистический) подход к проблемам пациента – суть сестринского дела в теории

Европейского Регионального бюро ВОЗ
традиционной
Флоренс Найтингейл
Доротеи Орем

1904. В России распространена теория сестринского дела

традиционная (медико-биологическая)
адаптационная
Вирджинии Хендерсон
ЕС Регионального бюро ВОЗ

1905. Для развития сестринского дела в России важно

совершенствовать нормативно-правовое обеспечение сестринского дела
защищать от дезинформации и неверной интерпретации сестринского дела
привлекать общество и СМИ к его нуждам и достижениям
привлекать политические партии

1906. Основным нормативным документом, который регламентирует квалификационные требования к медицинской сестре, является

Профессиональный стандарт
Образовательный стандарт
Отраслевая рамка квалификаций
Национальная рамка квалификаций

1907. В соответствии с профессиональным стандартом основная трудовая функция медицинской сестры в рамках первичной медико-санитарной помощи

оказание доврачебной медицинской помощи и сестринского ухода
проведение диагностики и лечения заболеваний
проведение лабораторных исследований биологических материалов пациента
осуществление санитарного ухода

1908. Профессиональный стандарт медицинской сестры содержит требования к

образованию, опыту работы, трудовым функциям, условиям допуска
формам профессионального роста
только особые условия допуска к профессиональной деятельности
перечню вредных факторов и условий труда

1909. В соответствии с профессиональным стандартом трудовые функции медицинской сестры со средним профессиональным образованием специалистов среднего звена относятся к квалификационному уровню

пятому
шестому
седьмому
четвёртому

1910. В соответствии с профессиональным стандартом трудовые функции младшей медицинской сестры по уходу за больными относятся к квалификационному уровню

четвёртому
пятому
шестому
седьмому

1911. В соответствии с профессиональным стандартом трудовые функции медицинской сестры общей практики с высшим образованием (бакалавриат) относятся к квалификационному уровню

шестому
пятому
четвёртому
седьмому

1912. В соответствии с профессиональным стандартом трудовые функции главной медицинской сестры с высшим образованием (специалитет) относятся к квалификационному уровню

седьмому
шестому
пятому
четвёртому

1913. Требования к профессиональному образованию медицинской сестры по специальности «Сестринское дело»

СПО специалистов среднего звена
СПО квалифицированных служащих
высшее образование (бакалавриат)
высшее образование (специалитет)

1914. Требования к профессиональному образованию младшей медицинской сестры по уходу за больными по специальности «Сестринское дело»

СПО квалифицированных служащих
СПО специалистов среднего звена
высшее образование (бакалавриат)
высшее образование (специалитет) + ординатура по специальности «Управление сестринской деятельностью»

1915. Требования к профессиональному образованию медицинской сестры общей практики по специальности «Сестринское дело»

высшее образование (бакалавриат)
СПО специалистов среднего звена
СПО квалифицированных служащих
высшее образование (специалитет)+ ординатура по специальности «Управление сестринской деятельностью»

1916. Требования к профессиональному образованию главной медицинской сестры

высшее образование (специалитет) + ординатура по специальности «Управление сестринской деятельностью»
СПО специалистов среднего звена
высшее образование (бакалавриат)
СПО квалифицированных служащих

1917. Требования к профессиональному образованию директора хосписа, больницы сестринского ухода

высшее образование (специалитет) + ординатура по специальности «Управление сестринской деятельностью»
высшее образование (бакалавриат)
среднее профессиональное образование специалистов среднего звена
среднее профессиональное образование квалифицированных служащих

1918. Среднее медицинское образование по специальности «Сестринское дело» – это образование

базовое, основное
углублённая подготовка
дополнительное (повышение квалификации)
переподготовка

1919. Наименования должностей, которые может занимать медицинская сестра с базовым уровнем СПО по специальности «Сестринское дело» включая

медсестра участковая, патронажная, приёмного отделения, палатная (постовая), перевязочной, процедурной, стерилизационной
медицинская сестра – анестезист, операционная медицинская сестра, диетическая
медицинская сестра по косметологии, физиотерапии, реабилитации
главная медицинская сестра

1920. Медицинская сестра с СПО может получить дополнительное последипломное образование (переподготовку) по специальностям:

«Операционное дело», «Анестезиология и реаниматология», «Диетология», «Медицинская статистика», «Сестринское дело в педиатрии», «Физиотерапия», «Сестринское дело в косметологии», «Организация сестринского дела»
«Управление сестринской деятельностью»
«Лечебное дело», «Акушерское дело»
«Терапия», «Хирургия»

1921. Эффективная форма повышения квалификации специалиста на рабочем месте в медицинской организации по индивидуальному плану – это

стажировка
практика
цикл усовершенствования
специализация

1922. Для получения диплома по другой специальности СПО медицинская сестра должна пройти

переподготовку
дополнительное образование
повышение квалификации
усовершенствование

1923. Формы дополнительного постдипломного профессионального образования по специальности «Сестринское дело»:

повышение квалификации, профессиональная переподготовка
ординатура, аспирантура
докторантура
высшее образование (бакалавриат)

1924. В соответствии с Трудовым кодексом РФ медицинская сестра обязана проходить повышение квалификации не реже, чем

1 раз в 5 лет
1 раз в 3 года
каждые 2 года
ежегодно

1925. Требования к опыту практической работы медицинской сестры в профессиональном стандарте:

без требований к опыту практической работы
не менее 1-го года
не менее 2-х лет
не менее 5-и лет

1926. Требования к опыту практической работы медицинской сестры-анестезиста в профессиональном стандарте:

без требований к опыту практической работы
не менее 2-х лет
не менее 5-и лет
не требуется

1927. Требования к опыту практической работы старшей медицинской сестры в профессиональном стандарте:

не менее 2-х лет
не менее 1-го года
не менее 5-и лет
не требуется

1928. Требования к опыту практической работы главной медицинской сестры в профессиональном стандарте:

не менее 5-и лет
не менее 2-х лет
не менее 1-го года
не требуется

1929. К особым условиям допуска к профессиональной деятельности медицинской сестры в соответствии с профессиональным стандартом относится:

наличие свидетельства об аккредитации специалиста
наличие квалификационной категории
наличие дополнительного образования
предоставление рекомендаций

1930. К особым условиям допуска к профессиональной деятельности медицинской сестры в соответствии с профессиональным стандартом относится:

прохождение обязательных медицинских осмотров
наличие квалификационной категории
наличие дополнительного образования
предоставление рекомендаций

1931. К особым условиям допуска к профессиональной деятельности медицинской сестры в соответствии с профессиональным стандартом относится:

отсутствие ограничений, установленных законодательством РФ
наличие квалификационной категории
наличие дополнительного образования
предоставление рекомендаций

1932. В соответствии с Федеральным законом ФЗ-323 заниматься медицинской деятельностью имеет право лицо с высшим или средним медицинским образованием, имеющее:

диплом и свидетельство об аккредитации специалиста
только диплом специалиста
свидетельство о квалификационной категории
диплом, сертификат и лицензию

1933. Процедура определения готовности лица, получившего высшее или среднее медицинское образование, к осуществлению медицинской деятельности по определённой специальности в соответствии с профессиональным стандартом называется:

аккредитация специалиста
сертификация
лицензирование
аттестация специалиста

1934. В отношении лиц, завершивших освоение основных образовательных программ СПО по специальности «Сестринское дело», претендующих на осуществление медицинской деятельности, проводится:

первичная аккредитация специалистов
первичная специализированная аккредитация специалистов
периодическая аккредитация специалистов
аттестация

1935. В отношении лиц, завершивших освоение основных образовательных программ высшего (бакалавриат) медицинского образования по специальности «Сестринское дело», претендующих на осуществление медицинской деятельности, проводится:

первичная аккредитация специалистов
первичная специализированная аккредитация специалистов
периодическая аккредитация специалистов
аттестация

1936. В отношении лиц, завершивших освоение программ профессиональной переподготовки, претендующих на осуществление медицинской деятельности, проводится:

первичная специализированная аккредитация специалистов
первичная аккредитация специалистов
периодическая аккредитация специалистов
аттестация

1937. В отношении лиц, получивших образование на территории иностранного государства, претендующих на осуществление медицинской деятельности, проводится:

первичная специализированная аккредитация специалистов
первичная аккредитация специалистов
периодическая аккредитация специалистов
аттестация

1938. В отношении лиц, завершивших освоение программы непрерывного медицинского образования, претендующих на осуществление медицинской деятельности, проводится:

периодическая аккредитация специалистов
первичная специализированная аккредитация специалистов
первичная аккредитация специалистов
аттестация

1939. Процедура первичной аккредитации специалистов в здравоохранении включает три этапа оценки квалификации:

тестирование + оценка практических навыков + решение ситуационных задач
устный экзамен + собеседование + письменная работа
тестирование, написание и защита квалификационной работы
написание эссе в области сестринского дела

1940. Специалист в области сестринского дела проходит аттестацию для получения:

квалификационной категории (второй, первой, высшей)
свидетельства об аккредитации специалиста
диплома об образовании
повышения квалификации

1941. Соблюдение морально-этических норм и правил в рамках профессиональной деятельности медицинской сестры в соответствии с профессиональным стандартом:

обязательно
не обязательно
не предусмотрено
на усмотрение работодателя

1942. Совокупность норм поведения медицинского работника и их регулирование в процессе оказания медицинской помощи – это:

медицинская этика
сестринский процесс
сестринское дело
деонтология

1943. Профессиональная этика обязывает медицинскую сестру:

делать добро, говорить правду, не причинять вреда
ухаживать за больными
повышать квалификацию
проходить стажировку

1944. «Этический кодекс медицинской сестры России» принят:

Ассоциацией медицинских сестер России
Международным советом медицинских сестер
Министерством здравоохранения РФ
Всемирной организацией здравоохранения

1945. Медицинская сестра несет моральную ответственность за свою деятельность перед:

пациентом, коллегами и обществом
пациентом и коллегами
пациентом
семьёй

1946. При установлении очередности оказания медицинской помощи нескольким пациентам медсестра руководствуется:

медицинскими показаниями
личным отношением
социальным статусом
возрастом и полом

1947. Обмен информацией между врачом и медсестрой, медсестрой и пациентом – это профессиональное:

общение (коммуникация)
выступление
доклад
сообщение

1948. Общение одного человека с другим – это процесс передачи:

информации, чувств, мыслей, идей, переживаний
ценностей
предметов
товаров

1949. Уровни общения медицинского персонала:

внутриличностный, межличностный и социальный
общественный
убедительный
доверительный

1950. Способы общения людей (медсестры, пациента, врача):

вербальный и невербальный
магический
космический
прозрачный

1951. Основное средство общения людей (медсестры, пациента, врача)

речь
жесты
взгляд
мимика

1952. Медсестра должна распознавать невербальные сигналы при общении, т.к. они являются показателями

психологического состояния и внутреннего мира общающегося
мобилизации внимания
целей общения
мотивов общения

1953. Одним из важнейших источников информации при общении в сестринской практике являются

глаза
речь
поза
жесты

1954. Виды дистанций в зависимости от характера общения людей

интимная, личная, социальная, публичная
виртуальная
общественная
государственная

1955. Личная дистанция при повседневном общении медицинской сестры с пациентами, коллегами

45-120 см
120-400 см
400-550 см
400-750 см

1956. Нормальная социальная дистанция при общении в сестринской практике составляет

120-400 см
400-550 см
400-750 см
45-120 см

1957. Особенности общения при сервировке стола слепым пациентам:

спокойный, доброжелательный и уверенный голос, постоянное строго определённое расположение приборов, расположение блюд по циферблату
строгий голос, произвольное расположение блюд и приборов
произвольная сервировка любой дежурной медсестрой
запретить самостоятельно есть первые блюда

1958. Для эффективного общения с пациентами, имеющими нарушение слуха, используют преимущественно

контакт глаз, прикосновения, жесты, мимику, личную дистанцию
громкий голос, общественную дистанцию
громкий, строгий голос
социальную дистанцию

1959. В профессиональной деятельности медсестры наиболее важны следующие техники межличностного общения:

ориентировка в собеседнике, активное слушание, обратная связь
аргументации и контраргументации
кодирование собеседника
оценка способностей

1960. Техника ориентировки в собеседнике включает оценку

походки, позы, выразительности движений лица, жестов, скорости, громкости, артикуляции речи
влияния интеллекта и характера
активности слушания
способностей

1961. По громкости голоса можно судить о

степени застенчивости, о наличии жизненных сил
темпераменте человека
продуманности речи
влиянии интеллекта и характера

1962. По скорости речи можно судить о

темпераменте человека
степени застенчивости
о наличии жизненных сил
влиянии интеллекта, продуманности речи

1963. Руки, прикладываемые к груди – это жест

честности и открытости
пассивности
упрямства
беспокойства

1964. Если мы хотим изменить мнение собеседника, (пациента, родственника, практиканта, коллеги) прибегаем к технике

аргументации
контраргументации
активного слушания
обратной связи

1965. Одна из самых главных техник эффективного межличностного общения с пациентами, коллегами, студентами, родственниками – это техника

активного слушания
ориентировки в собеседнике
аргументации
контраргументации

1966. Основные приемы активного слушания пациента (родственника, практиканта, коллеги):

внимание, «присутствие», доброжелательное молчание, подтверждение понимания
активно задавать вопросы
перебивать, не дослушав
настойчиво выдвигать контраргументы

1967. Если пациент (практикант, коллега) эмоционален, возбужден или затрудняется в формулировке мыслей, важно слушать

молча, доброжелательно, не перебивать замечаниями
выразить свое неудовольствие
задавать наводящие вопросы
выяснить причину возбуждения

1968. Эффективному общению и обучению пациентов (студентов) способствует

положительная обратная связь
постоянная оценка его действий и личности
наставления, упреки
замечания

1969. Барьеры в общении между людьми

критика и советы, оценка другого человека, указания и приказной тон, переключение темы на себя
положительная обратная связь
активное слушание
искреннее сочувствие

1970. Агрессивность – это потеря эмоционального контроля, что может обернуться насилием, направленным на

других людей или самого себя, неодушевленные предметы
виртуальный мир
окружающую среду
только на близких людей

1971. Агрессивность пациента может вызываться

страхом, болью и стрессом, передозировкой лекарств, алкоголем, наркотиками, абстиненцией
любым заболеванием
травмой
спокойным доброжелательным отношением

1972. Основные правила при общении с агрессивными людьми

не поддаваться чувству гнева, оценить ситуацию, оставаться вежливыми и спокойными
настаивать на своем решении
отвечать так же агрессивно
угрожать наказанием

1973. В случае агрессии и отрицательных эмоций со стороны пациента (родственника, практиканта, коллеги) в процессе общения, достойная реакция медсестры – всё кроме

отвечать грубостью на конкретную грубость
спокойный доброжелательный тон
чувство юмора и не воспринимать их всерьез
не обижаться, как на тяжелых больных

1974. Несогласие, когда каждый стремится, чтобы приняли его взгляды в ущерб другой стороне – это

конфликт
дискуссия
полемика
спор

1975. Конфликт, который приводит к ослаблению сотрудничества и снижает эффективность и удовлетворенность работой, это конфликт

деструктивный
конструктивный
агрессивный
созидательный

1976. Средства профилактики конфликтных ситуаций

исключение суждений и оценок, ущемляющих честь и достоинство собеседника
умение слушать
вступление в спор и выяснение ситуации
применение словесных формул учтивости
настаивание на своём, перебивая собеседника

1977. В назревающей конфликтной ситуации необходимо прежде всего

дать пациенту, (коллеге) выговориться
не избегать взгляда партнёра
подчеркнуть общность взглядов
касаться партнёра рукой в процессе диалога

1978. Гиперреакция пациента на соматическое заболевание, то есть «сознание болезни» проявляется

повышенной требовательностью, отказом от лечения
массой жалоб
отказом от обследования
суицидальными действиями

1979. Трагическое переживание болезни проявляется у пациента

суицидальными действиями
повышенной требовательностью
отказом от обследования и лечения
массой жалоб

1980. Конфликты с пациентами у персонала возникают из-за того, что

не учитываются эмоции и мнение больного
нарушается санитарно-противоэпидемический режим
больной отказывается от обследования и лечения
пациента выслушивают доброжелательно

1981. Физически или психически больной человек, стремясь выздороветь, ожидает от медицинского персонала:

помощи, поддержки, внимания
проведения исследований
лекарственных средств
осмотра специалистов

1982. Неудовлетворённость ожиданий пациента в помощи, поддержке и заботе выражается в:

повышенной чувствительности, обидчивости
отказе от обследования и лечения
предъявлении необоснованных жалоб
суицидальных действиях

1983. В случае причинения вреда здоровью пациента при оказании медицинской помощи, возмещение ущерба медицинскими организациями законом

гарантируется
не гарантируется
на усмотрение страховой компании
на усмотрение главного врача

1984. В случае нарушения прав пациента на охрану здоровья, он должен обращаться с жалобой

в суд, этический комитет, в администрацию, лицензионную комиссию
только в администрацию медицинской организации
только в суд
к главному врачу

1985. К преступлениям против жизни и здоровья относятся

оставление в опасности
должностной подлог
халатность
превышение власти

1986. К преступлениям против свободы и достоинства относятся

клевета, оскорбление
халатность
злоупотребление властью
должностной подлог

1987. Должностные преступления – это

злоупотребление служебным положением, халатность, должностной подлог
клевета
оскорбление
оставление в опасности

1988. Неоказание медицинской помощи без уважительной причины человеку нуждающемуся в ней – это

преступление
должностной подлог
взяточничество
злоупотребление служебным положением

1989. Причинение медицинским работником смерти по неосторожности вследствие ненадлежащего исполнения своих профессиональных обязанностей влечет за собой

лишение права заниматься профессиональной деятельностью и свободы
увольнение
выговор
замечание

1990. Аборт может производить лицо, имеющее медицинское образование

соответствующее высшее
соответствующее среднее
высшее любое
среднее любое

1991. Незаконное производство аборта, если оно повлекло за собой смерть потерпевшей, либо причинение тяжкого вреда ее здоровью наказывается лишением права заниматься профессиональной деятельностью и свободы на срок до

5 лет
3 лет
7 лет
10 лет

1992. Неоказание помощи больному без уважительных причин лицом, обязанным ее оказывать в соответствии с законом, если оно повлекло смерть или причинение тяжкого вреда здоровью больного, влечёт за собой